| 基礎的学力 | 1.聞く | 他者の話に注意を向け、理解する力 |
| (8領域) | 2.話す | 口頭の意思伝達、コミュニケートする力 |
| 3.読む | 書かれた題材(文字)を分解し、そこに意味を構成する力 | |
| 4.書く | 文字や文章をつづる力 | |
| 5.計算する | 計算スキルを使って量的課題を解く力 | |
| 6.推論する | 図形や数量の理解・処理といった数学的思考を含んだ 問題解決に向かって思考する力 | |
| 7.英語 | 中学校から本格的に学習が開始される新たな言語体系 | |
| 8.数学 | 小学校の算数よりも抽象度が増し、論理的思考を必要と する教科 | |
| 行動・社会性 | 9.行動 | 落ち着きのなさ、注意力の問題、衝動性 |
| (2領域) | 10.社会性 | 集団行動、対人葛藤場面行動、社交性 |
| 出版社 | 日本文化科学社 |
| 著者 | 上野一彦、篁 倫子、海津亜希子 |
| 適用範囲 | 小学校1年～中学校3年 |
| 所要時間 | 20分～40分 |
| 価格 | 手引 3,300円 検査用紙(30名分) 9,900円 |
| 関連図書 | 「軽度発達障害の心理アセスメント」-WISC-Ⅲの上手な利用と事例- 2,860円 上野一彦、海津亜希子、服部美佳子(編) 心理アセスメントを子どもたちのために! 発達に関する心理アセスメントを医療機関だけでなくもっと教育現場に活用していただきたいという願いのもと、LD、ADHD、高機能自閉症など軽度の発達障害をもつ子どもたちの理解と支援に欠かすことができない検査の活用方法を、WISC-Ⅲを軸に、K-ABC、ITPAなども含め、分かりやすく解説し、WISC-Ⅲ群指数から考えられる14タイプ28アセスメント事例を紹介しています。 「LDの教育」-学校におけるLDの判断と指導- 3,850円 上野一彦、牟田悦子、小貫 悟(編) LD教育の創造的な指導のアイデアを提供! LD教育の基礎基本を、文部省(現・文部科学省)の最終LD報告を踏まえて編集・執筆。副題のとおり「診断」から「判断」への移行にも言及し、これからのLD指導の方向性を提示しています。事例を豊富に載せたLD児教育実践に役立つ一冊です。 |
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